Дотримуйся правил поведінки в умовах СOVID-19

Дотримуйся правил поведінки в умовах СOVID-19

«Канікули! Канікули!» - 
співає все навколо.
Канікули, канікули,
канікули у школі!

А що таке «канікули»?
Це – літні дні барвисті,
це час, коли нам ніколи
хоча б на мить присісти,
бо треба мчати босими
наввипередки з вітром,
з густих лісів приносити
горіхів повні відра.
Це час у річці хлюпатись,
підсмажувати спини
і зранку в лузі слухати
тонку струну бджолину…
Це час, коли за друзями
ми скучим – як ніколи,
і нам страшенно схочеться
скоріше знов до школи!...

      7 клас

Письменник-фантаст Г.Уеллс  "Чарівна крамниця"

Перечитавши твір, заповніть  картки.

Картка № 1 «Світ дітей у  новелі «Чарівна крамниця»

1.Ставлення до крамниці ще до її відвідин
2. Як потрапив до крамниці.
3.  Розмова із продавцем
4.  Ставлення до побачених див
5.  Поведінка після зникнення
6.  Спогади про крамницю

  

 Картка № 2 «Світ дорослих у  новелі «Чарівна крамниця»

1. Ставлення до крамниці ще до її відвідин
2. Як потрапив до крамниці
3.  Розмова із продавцем
4.  Ставлення до побачених див
5.  Поведінка після зникнення хлопчика
6.  Спогади про крамницю

       

              

                                                    

                                   6клас

                Джанні Родарі     "Листівки з видами міст"

Джанні Родарі народився 23 жовтня 1920 року у містечку Оменья, на півночі Італії, біля підніжжя Альп. Батько помер, коли хлопчику виповнилося лише дев’ять років і для сім’ї настали важкі часи. Їм довелося переїхати в Варце, де легше було знайти роботу і мати влаштувалась служницею в багатий дім. Хлопчик ріс жвавим і веселим, понад усе любив книжки. За характером він був дуже вразливим і всім серцем сприймав несправедливість.  Мати, прагнучи дати сину освіту, влаштувала його на повне утримання в духовну семінарію. Але священиком юнак не став.  Спочатку він вчителював, даючи приватні уроки, потім перейшов в початкову школу. І тут вперше розкрився унікальний талант Родарі – його рідкісний дар спілкування з дітьми – розповідати про складне просто, з вигадкою, складати на ходу всілякі небилиці, які не мають прямого відношення до уроку, але які пробуджують фантазію дітей.

           Вчителювання було перервано війною: Родарі йде воювати з фашистами в ряди Опору. Після війни він стає журналістом, його матеріали на тему виховання і дитячої психології, бесіди з батьками і педагогами друкуються в газетах Мілана та Риму

            З роботою в газеті італійських комуністів «Уніта» («Єднання») пов’язане народження Джанні Родарі як дитячого поета і письменника. Одного разу головний редактор, в порядку партійного доручення, запропонував молодому журналістові організувати на сторінках газети веселий куточок для дітей італійських робітників. От що розповідає про початок свого поетичного шляху сам Родарі:«Уже кілька років пройшло після того, як я перестав викладати, але взявшись за перо, я уявив собі, що на мене спрямовані очі моїх учнів, що вони чекають від мене казки або веселі історії. Так я почав писати для малят»

             У заснованому в 1948 році «Куточку для малят» майбутній письменник почав друкувати вірші для дітей трудової Італії, близькі за формою до дитячого фольклору. «Куточок для малят» мав великий успіх. Захоплені читачі буквально засипали газету листами. Родарі запросили в столичну редакцію «Уніта» і запропонували створити додаток до газети – щотижневий дитячий журнал «Піоньєре». Саме тут, на його сторінках, вперше була надрукована повість-казка «Пригоди Цибуліно» (1951)

         Героями віршів Родарі стали діти, що живуть у хатинах і підвалах. Це служаночка, на яку кричить господарка, син рибалки, босоногий маленький листоноша і чистильник чобіт.

          Жваво й образно розповідає поет про радість праці, глузує з багатих ледарів («Чим пахнуть ремесла», «Якого кольору ремесла», «Лудильщик» і ін.). Задерикуватий гумор змінюється скорботними нотами, коли у світ світлих уявлень дитини проникають картини несправедливості, страждання, насильства («Хлопчик з Модени», «Слово «плакати», «Чіччо»).

            У передмові, написаній Родарі для першого збірника його віршів, італійський письменник розповідав, як створювалися його «філастроке». «Один раз у редакцію прийшов лист від однієї жінки. «Я живу в темному і сирому підвалі, – писала вона. – У цьому підвалі росте мій хлопчик, його кличуть Чіччо. Напиши віршик і для нього». Отак з'явився на світ вірш «Чіччо»:

Чиччо в подвале живет, у помойки,

Спит на скрипучей, расшатанной койке.

Стол хромоногий да табурет,

Больше в подвале мебели нет...

Есть на земле и сады и поляны,

Тысячи брызг рассыпают фонтаны.

В темном подвале по стенке всегда

Медленной струйкой стекает вода...

У 1970 році  Джанні  Родарі присуджується найпочесніша нагорода в галузі дитячої літератури – Міжнародна премія імені Г. К. Андерсена 

Завдання. Перечитайте статтю підручника і складіть візитівку письменника.   Виразно перечитайте  вірш "Листівки з видами міст"  і дайте відповіді на запитання підручника на ст. 162 

                                                                               5 клас

     Чарівний світ літератури й мистецтва у вірші М.І Цвєтаєвої

"Книги в червоній палітурці"

Знайомі образи з прочитаних книг

Сторінками  життя поетеси

 Марина Цвєтаєва народилася 26 вересня (8 жовтня) 1892 року в Москві. Батько Марини, Іван Володимирович, — професор Московського університету, відомий філолог і мистецтвознавець; став у подальшому директором Румянцевського музею і засновником Музею витончених мистецтв. Мати, Марія Мейн (за походженням — з польсько-німецької сім'ї, що обрусіла), була піаністкою, ученицею Антона Рубінштейна. Дитинство Марини пройшло в тихому будинку в Трьохпрудному провулку, що став для неї справжнім прихистком і «найріднішим з усіх своїх місць». 

  Марина росла в атмосфері любові і взаєморозуміння. У неї було справжнє дитинство з ялинками, маскарадами, театрами і виїздами на дачу. Проте юну Цвєтаєву не цікавили ні знамениті музеї, ні рідкісні книги. Марина жила у світі прочитаних книг, піднесених романтичних образів, перебуваючи у світі власних фантазій і ілюзій. Марина росла в атмосфері любові і взаєморозуміння. У неї було справжнє дитинство з ялинками, маскарадами, театрами і виїздами на дачу. Проте юну Цвєтаєву не цікавили ні знамениті музеї, ні рідкісні книги. Марина жила у світі прочитаних книг, піднесених романтичних образів, перебуваючи у світі власних фантазій і ілюзій. У 1910 році за свої кошти вона видає в друкарні А.І. Мамонтова збірку віршів «Вечірній альбом», що була присвячена Марії Башкирцевій. Тираж склав всього 500 примірників.  До збірки ввійшов вірш "Книги в червоній палітурці".  

Робота з підручником

 Уважно  та виразно перечитайте вірш "Книги в червоній палітурці".  

 Зробіть у зошитах словникову роботу:  запишіть значення слів цвинтар, прийма.

 Вивчіть вірш напам'ять.

                                                                        

    5 клас

Продовжуємо працювати над твором Льюїс Керрол "Аліса в країні див"

  Робота з підручником та текстом: уважно аналізуйте зміст казки, переказуйте фрагменти твору і  характеризуйте головну героїню.  

  Робота в зошиті: перечитавши повністю твір, складіть сенкан "Аліса" та кросворд за змістом казки.

 Перегляньте презентацію   "Льюїс Керрол "Аліса в країні див"

                                                   6клас

                   Знайомимося з творчістю  Роберта Бернса

 Робота з підручником: запамятайте відомості  про життя і творчість поета.  Виразно перечитайте вірш "Моє серце в верховині..." Вивчіть вірш напам'ять, підготуйтеся до виразного читання твору.

Робота в зошиті: складіть ланцюжок ключових фраз про  життєвий шлях  Роберта Бернса. Випишітьхудожні особливості вірша 

Перегляньте презентацію  "Роберт Бернс "Моє серце в верховині..."

 7клас

Знайомимося з тврчістю   О. Генрі та його новелою "Останній листок"

Робота з підручником:  перечитайте відомості про життєвий шлях О. Генрі та відмітьте для себе основні  дати. Перечитайте новелу,  аналізуйте  зміст  прочитаного. На основі отриманих знань  характеризуйте образи головних героїв.   Спробуйте порівняти головних героїнь.

Робота в зошиті:  за допомогою словника визначте  значення слів: гімн, шедевр, сатир.

            Виконайте тестові завдання за змістом  новели О.Генрі «Останній листок»

1.Як називався ресторан, в якому познайомилися головні герої новели «Останній листок»?

а) «Віндоуз»;

б) «Дельмоніко»;

в) «Нью-Йорк».

2. З якого штату  в Нью-Йорк прибула Джонсі?

а) Мен;

б) Колорадо;

в) Каліфорнія.

3.Що мріяла намалювати Джонсі?

а) Неаполітанську затоку;

б) портрет подруги;

в) захід сонця.

4.Листя якої рослини рахувала хвора дівчина?

а) дикого винограду;

б) плюща;

в) петунії.

5.Як художник Берман заробляв собі на хліб?

а) малював картини;

б) працював у музеї;

в) позував молодим художникам.

6. Що сталося з Берманом?

а) потрапив під машину;

б) захворів на пневмонію;

в) виїхав в інше місто.

7. Хто з героїв оповідання порівнює хвору дівчину з листком?

а) Сью;

б) лікар;

в) Берман.

8. Хто знайшов хворого Бермана, безпорадного від страждання?

а) Сью;

б) двірник;

в) Джонсі.

9. Кому належать слова: «У неї є один шанс … ну, скажімо з десяти. І цей шанс полягає в тому, щоб вона хотіла жити…»

а) двірнику;

б) Берману;

в) лікарю.

10. Що збиралась купити Сью на гроші, зароблені від продажу свого малюнка?

а) ліки для Джонсі;

б) портвейн та свинячі котлети;

в) книгу про відомих художників.

11. Як  пестливо Сью називала свою хвору подругу?

а) маленьке кошенятко;

б) біле мишенятко;

в) зіронька. 

12. Хто з героїв новели «Останній листок» схожий, сивою бородою, на біблійного Мойсея?

а) лікар;

б) двірник;

в) Берман.

Перегляньте презентацію "О.Генрі "Останній листок"

8 клас

Знайомимося з тврчістю  Мольєра та його комедією "Міщанин-шляхтич"

Літературний монтаж 

Народження майбутнього драматурга.

Якась акушерка… прийняла 13 січня 1622 року у люб’язної пані Поклен, вродженої Крессе, першу дитину — недоношеного малюка чоловічої статі…

- Добродійко! - говорю я.- Обережніше повертайте малюка. Не забудьте, що він народжений раніше терміну. Смерть цього малюка означала б тяжку втрату для вашої країни!   … Цей малюк стане більш відомим, ніж нині правлячий король ваш Людовік XIII, він стане більш знаменитим, ніж наступний король, а цього короля, пані, назвуть Людовіком Великим, або Королем-Сонцем.   … Зрозумійте, що ця дитина, яку ви приймаєте зараз в покленівському будинку, це не хто інший, як пан Мольєр! Ага! Ви зрозуміли мене? Так будьте ж обережні, прошу вас! Скажіть, він скрикнув? Він дихає? Він живе!

Як Жан Батист Поклен став Мольєром.

Без зайвої скромності група називала майбутній театр Блискучим театром, а всі, хто входив до нього, називали себе «Діти Сім’ї». Жан Батіст Поклен з моменту заснування «Блискучого театру» припинив існування, і замість нього в світ прийшов Жан Батіст Мольєр. Звідки взялося це нове прізвище? Невідомо. Дехто пояснює, що Поклен скористався поширеним в театральних і музикальних колах псевдонімом, інші — що Жан Батіст назвався Мольєром за назвою якоїсь місцевості… Хтось говорить, що він узяв прізвище одного із письменників, який помер 1623 року… Словом, він став — Мольєром.

Перша постановка п’єси «Міщанин-шляхтич».

«Міщанин» був зіграний у Шамборі вперше 14 жовтня 1670 року, і темний жах охопив Мольєра після вистави: король не вимовив жодного слова з приводу п’єси. Прислужуючи королю за урочистою вечерею після спектаклю в ролі камердинера, Мольєр був напівмертвий. Король мовчав, придворні мовчали. 16 жовтня відбулася друга вистава, і знову на ній був присутній король. Коли спектакль закінчився, він підізвав до себе Мольєра.
— Я хотів вам сказати про вашу п’єсу, Мольєре,— почав король.

«Ну, убий мене!» — прочитали всі в очах Мольєра.

— Я нічого не сказав вам після прем’єри через те, що не міг висловитися про неї. Ваші актори занадто добре грають. Але тепер я бачу, що ви написали прекрасну п’єсу, і жодна із ваших п’єс не надала мені такого задоволення, як ця. Щойно король відпустив Мольєра, як його оточили всі придворні й почали вихваляти п’єсу. Причому найбільше її хвалив той, хто напередодні говорив, що Мольєр вичерпав себе як драматург.

Остання вистава.

Увечері на пале-рояльській сцені смішні лікарі в чорних ковпаках й аптекарі з клістирами посвячували в лікарі бакалавра Аргана:

     Если хворый еле дышит
     И не может говорить!..

Бакалавр Мольер весело вигукнув у відповідь:

     Умный врач тотчас предпишет
     Кровь бедняге отворить!

Двічі присягав бакалавр на вірність медичному факультету, а коли президент почав вимагати третьої присяги, бакалавр нічого не відповів, несподівано застогнав і впав у крісло. Актори на сцені здригнулися й стушувались: такої витівки не сподівались, та й стогін здався натуральним.
Аж раптом бакалавр піднявся, розсміявся і вигукнув на латині:

-  Присягаю!

У партері нічого не помітили, і тільки деякі актори помітили, що обличчя бакалавра змінило колір, а на лобі у нього виступив піт.

     Завдання. При роботі зі статтею підручника, біографічними даними зверніть увагу на художнє новаторство Мольєра у драматургії, визначіть тематику творів. Ознайомтеся з історією створення комедії  "Міщанин-шляхтич" Перечитайте  твір, виділіть  проблематику та елементи композиції.

СЮЖЕТ КОМЕДІЇ «МІЩАНИН-ШЛЯХТИЧ»

Дія 1. Експозиція. У будинку пана Журдена збираються вчитель музики та вчитель танців, яких він найняв, щоб навчитися того, що вміють представники аристократичного світу. Вчителі всіляко вихваляють Журдена, але не тому, що насправді цінують його здібності, а тому, що сподіваються дістати від господаря більшу винагороду.
Дія 2. Зав'язка. Журден домовляється з учителями про те, що вони підготують балетну виставу, оскільки до нього завітає шановна гостя, маркіза Дорімена, шлюб з якою надав би Журденові право називати  себе дворянином. Тим часом учителі музики і танців посварилися з учителем фехтування, а також і з учителем філософії, бо кожний з них намагався ствердити свій пріоритет, а отже, й право найбільшого впливу на Журдена і його гаманець. Після занять з учителем філософії Журдена оточують кравець та його підручні, які вдягають на нього кумедний костюм, переконуючи, що саме таке вбрання носять модні паризькі аристократи. Журден щедро їх обдаровує.

Дія 3. Розвиток дії. Після сварки з дружиною та служницею, які не можуть збагнути «високих» намірів Журдена стати шляхтичем, з'являється граф Дорант. Через Доранта Журден намагається зблизитися з Доріменою, але насправді Дорант використовує його. Дорант хоче одружитися з Доріменою і бере гроші в Журдена, щоб робити маркізі коштовні подарунки. Заклопотаність Журдена власними справами намагається використати його дружина, щоб улаштувати шлюб доньки Люсіль з Клеонтом, у чому їй допомагає служниця Ніколь, закохана в слугу Клеонта Ков'єля. Але Журден проти, оскільки Клеонт — міщанин, а він воліє для доньки руки дворянина. Тим часом розпочинається балет, на який з'являються Дорант і Дорімена)

Дія 4. Кульмінація. Під час обіду Журден намагається виявити свої почуття до маркізи, але його люб'язності перериває дружина і проганяє гостей. З'являється перевдягнений Ков'єль, який вихваляє Журдена і розповідає, що в його доньку закохався син турецького султана, що він прийде просити її руки, а заразом збирається посвятити пана Журдена в найпочесніший дворянський сан «мамамуші». Журден радіє, що стане дворянином, і починається комічна церемонія, яку проводять «турки — найняті Клеонтом актори і він сам, вдаючи сина турецького султана.

Дія 5. Розв'язка.  Один за одним з'являються всі головні дійові особи — дружина Журдена, донька Люсіль, Дорант, Дорімена — і, дізнавшись, що відбувається, включаються в гру, кожний по-своєму використовуючи обдуреного Журдена. Журден дає згоду на одруження Люсіль з Клеонтом, гадаючи, що видає її за сина турецького султана, Ніколь залишається з Ков'єлем, а Дорант бере шлюб з Доріменою, переконуючи Журдена, що це хитрість, яка дозволить відвернути від його почуттів до Дорімени увагу пані Журден. «От йолоп так йолоп! — характеризує у фіналі п'єси ошуканого Журдена Ков'єль. — Другого такого й у цілому світі не знайдеш!» Комедія закінчується яскравим балетом.

Робота в зошиті: дайте письмову відповідь на запитання: "Чи дотримуєься Мольєр у комедії правил класицизму?"   Підготуйте  1-2 монологи від імені героїв комедії.

Літературний березень: пам’ятні дати  зарубіжної  літератури

1 березня

– 150 років від дня народження Федора Сологуба (1863-1927), російського поета, прозаїка, драматурга

2 березня

– 190 років від дня народження Костянтина Ушинського (1823–1871), російського педагога

3 березня

– ВСЕСВІТНІЙ ДЕНЬ ПИСЬМЕННИКА

– 125 років від дня народження Наталени Королеви (1888-1966), прозаїка українського зарубіжжя

4 березня

– у 1837 році російського поета Михайла Лермонтова заарештовано за вірш «Смерть поета»

6 березня

– 85 років від дня народження Габрієля Маркеса (народився у 1928 р.), колумбійського прозаїка

9 березня

– помер Леопольд фон Захер-Мазох (1836-1895), австрійський письменник

11 березня

– народився Дуглас Адамс (1952-2001), англійський письменник, автор популярного фантастичного серіалу «Путівник по Галактиці»

12 березня

– 90 років від дня народження Святослава Сахарнова (1923-2010), російського письменника, автора науково-популярних книг

– народився Гаррі Гаррісон (1925-2012), американський письменник-фантаст

13 березня

– 175 років від дня народження Раффаелло Джованьолі (1838-1915), італійського прозаїка, філософа, історика

– 125 років від дня народження Антона Макаренка (1888-1939), українського та російського педагога, письменника

– 100 років від дня народження Сергія Міхалкова (1913-2009), російського поета

14 березня

– помер Теодор де Банвиль (1823-1891), французький письменник, поет, теоретик «мистецтва для мистецтва»

15 березня

– народився Пауль фон Гайзе (1830-1914), німецький письменник, Нобелівський лауреат

16 березня

– 110 років від дня народження Тамари Габбе (1903-1960), російської письменниці-казкарки, перекладача

– 90 років від дня народження Валерія Медведєва (1923-1997), російського прозаїка

– народився Франсуа Сюллі-Прюдом (1839-1907), французький поет, перший Нобелівський лауреат

17 березня

– у 1804 році у Ваймарі відбулася прем’єра драми Фрідріха Шіллера «Вільгельм Телль»

18 березня

– 200 років від дня народження Хрістіана Фрідріх Геббеля (1813–1863), німецького письменника

– народився Джон Апдайк (1932-2009), американський письменник

– народився Олексій Кожевников (1891-1980), російський  письменник

20 березня

– 185 років від дня народження Генріка Ібсена (1828-1906), норвезького драматурга, театрального діяча

– 80 років від дня народження Геннадія Снєгірьова (1933-2004), російського прозаїка

22 березня

– помер Йоганн Вольфганг Гете (1749-1832), німецький поет

23 березня

– народився Роже Мартен Дю Гар (1881-1958), французький письменник, лауреат Нобелівської премії 1937 року

28 березня

– 145 років від дня народження Максима Горького (Олексія Пєшкова) (1868-1936), російського прозаїка

29 березня

– народився Леннарт Георг Мері (1929-2006), естонський письменник і державний діяч, президент Естонії у 1992—2001 рр.

                                                                        30 березня

– народився Поль Верлен (1844-1896), французький поет-символіст, критик

– народилася Габріеля Запольська (1857-1921), польська письменниця, драматург і акторка родом із Волині

31 березня

– народився Корній Чуковський (Микола Васильович Корнєйчуков) (1882-1969), російський письменник українського походження, літературознавець, критик, перекладач